Answer:
it's either you conozco machu picchu.
or yo familiarizo.
Explanation:
Answer: It is A Or C
Explanation: Both of them say I know or I am familiar with Machu Picchu
Change the informal commands to formal commands using the conditional. Follow the model.
Modelo:
Haz un presupuesto esta tarde.
¿Harías un presupuesto esta tarde, por favor?
Question 1: Envía tu currículum a mi dirección de correo electrónico.
Question 2: Dile al secretario que me llame.
Question 3: Escríbele una carta a la gerente.
Question 4: Ven a la reunión.
Question 5: Pon estos paquetes sobre mi escritorio.
Answer:
¿puedes enviar tu curriculum a mi direccion de correo electronico?
¿Le puedes decir al secretario que me llame?
¿podrias escribirle una carta a la gerente?
¿puedes ir a la reunion?
¿pondrias estos paquetes sobre mi escritorio?
DONE
Explanation:
Can someone explain to me how to do it
Show me an example please?
Answer:
Explanation:
1. I. El consultorio esta cerrado.
2. I. La computadora esta rota.
3. I. Los restaurantes estan cerrados.
4. I. Las historias están escritas.
5. C. Las puertas están abiertas.
6. I. Los problemas están resueltas.
7. C. Tenemos la puerta puesta.
8. C. Tengo la cena hecha.
9. i. Las tiene abiertas.
10. C. Las tiendas están cerradas
Hope this helps :)
What expression do we use in Spanish to ask a person how long he or she has been doing a particular activity?
Answer:
¿Cuánto tiempo llevas haciendo eso?
Explanation:
Answer:
¿Cuánto tiempo hace que .... ?
Explanation:
¿Cuánto tiempo hace que pinta la casa?
How long have you been painting the house?
B Reconociendo lo importante en un texto Recuerda que una de las estrategias que ayudan a comprender un texto es enfocar en los títulos interiores o subtítulos. ¿Cuáles son los subtítulos en este texto? Se refieren a dos de los grupos indígenas más importantes, los incas y los aztecas. En ambos casos las descripciones comienzan con leyendas. En tus propias palabras describe la leyenda del origen de los incas y la de la fundación de Tenochtitlán por los aztecas. Sección 1
Answer:
Explanation:
si
5. Recurso estilistico, de caràcter poético, que establece una relación de semejanza entre los
conceptos mediante los nexos como, tan, cual, igual que, etc.
a) Métrica
b) Metafora
c) Imagen
d) Versificación
e) Comparación
Answer:
The correct answer is e.
Explanation:
Comparison (Comparación) is a resource of speech or writing that is used to relate two terms to each other by the similarity or analogy presented by the realities designated by them. This relationship is established, generally, by means of particles or comparative links: "like'' (como), "similar to", "the same as", among others.
For example:
Jenny es inteligente como su hermano.
Jenny is smart like her brother.
''Like'' established a comparison relationship between Jenny and his brother.
Indicate whether the statement makes sense or not. Tenemos que comer porque acabamos de comer.
How do you say "She is over there, but not with him" in Spanish?
Answer:
ella esta alla pero no con el
Explanation:
"ella está allí pero no con él" hope this helps you! <3
¿Cuál es otra manera de expresar «te clavarán una multa»?
Te darán una multa.
Darás una multa.
Answer: Te darán una multa.
¿Where is "Champeta" from?
Cuando uno trabaja con personas sin hogar, es importante respetar....?
A. el compromiso
B. la solidaridad
C. su dignidad
D. el voluntariado
Where do we find large Chilean communities today?
hello I found something that might help
Spanish!
MY SOCIAL LIFE: CAP
Writing Expectation: 150-word minimum
Scenario
Your Spanish teacher participates in the summer exchange program with the Embassy of the Dominican
Republic and has asked you to write a letter describing what you and your friends do for fun in North
Texas. The Consulate will post your letter on their website for the visiting teenagers to see as they learn
about their upcoming stay in North Texas.
Task: Write a letter to Dominican teenagers that are considering the North Texas area for their visit.
Describe what you and your friends do on a typical weekend.
Recommend activities and places to visit so the Dominican teens get a true North Texas experience.
Invite the Dominican teens to hang out with you and your friends during their visit.
Answer:
Dominicanos Muchas gracias por todo y dejar a mi teacher compitir estoy muy agradecido de mi teacher y ustedes
Explanation:
Soy chino se mucho espanol
La espátula del hada madrina transformó a Mateo.
Cual es Sustantivo común y sustantivo propio
Answer:
el nombre común es The y el nombre propio es Mateo si eso es lo que preguntas
Explanation:
Answer:
Un nombre común nombra a cualquier persona, lugar, cosa o idea. los nombres propios son los nombres de personas, lugares, cosas o ideas específicas.
Explanation:
lo siento, realmente no entendí la pregunta, así que lo siento mucho si está mal Espero que hagas bien lo que sea que estés haciendo
Dissonance Consonance Arpeggio Minor Harmony Chord Progression Major Chord Tonality The notes of a chord played in progression, ascending or descending. Principle of organizing musical compositions around a central note (the tonic note) Term referring to a sequence of notes that define the tonality of the minor scale A chord of sounds that are displeasing to the ear The sound made when two or more notes are played at the same time. Term referring to a sequence of notes that define the tonality of the major scale A chord of sounds that are sweet and pleasing to the ear Chords being played in a sequence A set of pitches played simultaneously The notes of a chord played in progression, ascending or descending.
Answer:
Dissonance: A chord of sounds that are displeasing to the ear
Consonance: A chord of sounds that are sweet and pleasing to the ear
Arpeggio: The notes of a chord played in progression, ascending or descending.
Minor Harmony: Term referring to a sequence of notes that define the tonality of the minor scale
Chord Progression: Chords being played in a sequence
Major Chord: Term referring to a sequence of notes that define the tonality of the major scale.
Tonality: Principle of organizing musical compositions around a central note (the tonic note)
Es una lástima que ustedes _______ antes de la celebración de Navidad. comen
coman
comes
como
Answer:
comen
Explanation:
Answer:
Coman
Explanation:
Hope I helped
1•)La persona que ayuda los pasajeros en el avión. *
1 point
el piloto
el agente de aduana
el asistente de vuelo
2•)Lo necesitas para viajar a un país extranjero. *
1 point
el avión
la aduana
el pasaporte
3•)Después de un vuelo, los pasajeros reclaman su equipaje aquí. *
1 point
el reclamo de equipaje
la sección de no fumar
la maletera
4•)Dónde encontramos información sobre la llegada y la salida de los vuelos. *
1 point
la puerta de salida
la pantalla de llegadas y salidas.
la sala de salida
5•)La persona que inspecciona el equipaje de los pasajeros cuando desembarcan de un vuelo internacional. *
1 point
la aduana
el comandante
el maletero
Answer:
1. El asistente de vuelo
2.El pasaporte
3. El reclamo de equipaje
4. La pantalla de llegadas y salidas.
5. La Aduana
Explanation:
Hope this help : )
Clasifica las siguientes palabras.
pájaro, pantalón, virus, vapor, mártir, ventana, lágrima, corazón, reja, patín, sombra, anís, satélite, animal, calor, dócil, pincel, césped, dátil, pirámide.
PALABRAS AGUDAS PALABRAS LLANAS
Con accento Con accento
Sin accento Sin accento
Palabras esdrújulas
Answer:
pajaro es esdrujula y tiene accento en la silaba pa
pantalon es aguda y tiene el accento en la silaba lon
virus es una palabra llana y no tiene (acento) tilde porque termina en la letra s
vapor es una palabra aguda y no tiene acento
martir es llana y tiene el acento en mar
ventana es llana no tiene acento porque termina en una vocal
lagrima es esdrujula y tiene acento en la silaba la
corazon es aguda y tiene acento en la silaba zon
reja es llana no tiene tilde porque termnia en vocal
patin es aguda y tiene aceto en la silaba tin
sombra es llana no tiene tilde porque termina en vocal
anis es aguda y tiene acento en la silaba nis
satelite es esdrujula y tiene acento en la silaba te
animal es aguda pero no tiene tilde porque no termina en "n" o "s"
calor y es aguda pero no tiene tilde porque no termina en "n" o "s"
docil es llana y tiene acento en la sillaba do
pincel es aguda pero no tiene tilde porque no termina en "n" o "s"
cesped es llana y titene el acento en la silaba ces
datil es llana y tiene el acento en la silaba da
piramide es esdrujula y tiene tilde en la silaba ra
DO THIS SPANISH ASSIGNMENT! Correct Response Gets Brainliest .--. .-.. . .- ... . ..-. ..- -.-. -.- .. -. --. .- -. ... .-- . .-.
Answer:
What spanish assignment? The morse code?
If so, it(the morse code) says "PLEASE F^CKING ANSWER"
Explanation:
________ tiene una luz verde, una luz amarilla, y una luz roja.
Answer:
Semáforo
Explanation:
sucer la chatte de ma mère
Answer: no thank you
Explanation:
I don't understand this language
Write three sentences in Spanish saying what you did in the past. Then, in English, write the reason for using imperfect and why you use those verb forms in the sentences.
Hey there! I'm happy to help!
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THE TWO TYPES OF PAST TENSES IN SPANISH
When you are talking about Spanish past tenses, it is essential to think of it like a timeline. There are two types of past tense, pretérito and imperfecto.
PRETÉRITO
El pretérito is basically like a point in the past. It has the meaning that you did something and then it was over. For example, I ate food yesterday, I went on a vacation to France, he tried onions last year and hated them. These are all examples of pretérito because it was a dot on the timeline, even if it was a long event (such as a vacation). It wasn't something constant or repeated, but it was one time.
Examples:
Comí comida ayer.
Me fui de vacaciónes a Francia.
Él probó las cebollas el año pasado y las odió.
IMPERFECTO
El imperfecto is basically a line in the past. It shows that something used to happen, and it usually is something that was constant but has now stopped. For example, I worked at the mall for a long time, my mom was a teacher, I used to play on that playground all the time in my childhood. I will translate these into Spanish below. These are all imperfecto because it is something that used to happen, occur, or exist but doesn't anymore.
Examples:
Yo trabajaba en el centro comercial por mucho tiempo.
Mi mamá era maestra.
Jugaba en ese patio todo el tiempo en mi infancia.
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THE SOLUTION
For your answer, you can really use some of the sentences I used or come up with some of them to fit you, because with all of this information you can look up some conjugations and you can also refer back to this answer and keep on learning! Now, you will be able to talk in any past tense in Spanish and you will be fluent very quickly!
I hope that this helps! Have a wonderful day!
Direct object pronouns in Spanish change _____ and _____ depending on the noun or nouns they replace. gender; stem verbs; adverbs gender; number verbs; adjectives
Answer:
i will help you
Explanation:
Answer: Direct object pronouns in Spanish change gender and number depending on the noun or nouns they replace.
Explanation: Transitive verbs need a direct object to complete their meaning. Direct object pronouns in Spanish agree in gender and number with the nouns they replace.
Spymorecual es la actitud de las personas de uña comunidad del mundo hispanoblante que te sea familiar con respecto a las personas que se visten de una forma diferente?
Generalmente la actitud es inestable, puesto que muchas personas pensaran bien y otras mal. Pero en general la actitud es buena y se recibe con gusto a cualquier persona.
¿Cuál es el conflicto que identificas que se desarrolla en la obra Casa de muñecas? Explica.
¿Qué aprenden ustedes en la escuela? *
A. Sí, aprendo.
B. Aprendemos muchas cosas en la escuela.
C. Aprenden muchas cosas en la escuela.
Answer:
B.Aprendemos muchas cosas en la escuela.
Explanation: in English "We learn many things at school."
Answer:
B. Aprendemos muchas cosas en la escuela
Explanation:
The question is asking What do you all learn in school, therefore the verb need to be conjugated in nosotros form, that is "we".
D. Ayuda a un compañero de clase a editar el resumen que hizo de «Primero de
secundaria». Completa el párrafo con la palabra correcta.
Víctor quiere ser el novio de Teresa, a.
1.
(quien/quién)
conoce desde que eran pequeños.
2. (EIXEI) problema es
que
(ell él) no sabe qué hacer para impresionar a Teresa.
Su amigo Miguel le dice que a las chicas les encantan las muecas,
pero Victor no sabe 4.
(si/sí) Miguel tiene razón o no.
5.
(Que/Qué) extraño es Miguel»----piensa Victor
Es en la clase de francés cuando las cosas se le complican
6.
(aun/aún) más a Víctor. Después de fingir saber
francés, Víctor, paralizado por la vergüenza, siente.
7.
(como cómo) lo miran todos y no sabe 8.
(quelqué) decir.
A pesar de todo, al final.
9. -(si/sí) logra impresionar a
Teresa, «No sabía que supieras francés»-le dice ella. Víctor,
animado de nuevo, corre a la biblioteca 10.
(dondel dónde)
saca tres libros de francés.
HELP NEEDED!!!! 15pts
How do you say we ate in Madrid in Spanish
Answer:
Nosotros(as) comimos, I think. Hope this helps!
Answer:nosotros comimos
Explanation:
I think I know what you are trying to say like for example they’d say vos.
But for this sentence I think they say it the same regular Spanish
Es importante ________ cuando estás en un coche.
Answer:
abrocharse el cinturón
Explanation:
edge
what is my name in Spanish
Answer:
cual es mi nombre en esanol//
Explanation:
Answer:
cuál es mi nombre
Explanation:
have a nice day.
~tsu-chan (>_<)
Toño: Hola. Fui a Honduras la primavera pasada.
Paul: _________
Toño: Arroz con leche después de almorzar.
¿A quién viste?
¿Cómo llegó?
¿Qué comiste?
¿Qué hiciste?
que comiste is the answer
