Barceló empezó a pintar en Mallorca, España. Miró, así como como Jackson Pollock y sus viajes a Europa, Estados Unidos y África fueron una gran influencia en sus obras. Barceló prefirió seguir la pintura tradicional, pero experimentó mucho con diferentes materiales y actitudes. What type of art did Barceló paint that showed the influence of Miró?
Expresionista
Abstracta
Cubista
Surrealista
Answer:
I'm not totally sure, but is Abstracta
Please select the correct form of the following sentence in the preterite tense: Yo compro la entrada en el mostrador el la línea aérea. *
1 point
Yo compre la entrada en el mostrador el la línea aérea.
Yo comprí la entrada en el mostrador el la línea aérea.
Yo compré la entrada en el mostrador el la línea aérea.
Answer:
Yo compré la entrada en el mostrador el la línea aérea.
Explanation:
It would be the third option (Yo compré la entrada en el mostrador el la línea aérea.)
It's not the first one because "compré" needs an accent mark.
It's not the second one because comprí (to my knowledge as a Spanish speaker) is not an actual word.
The third option is correct.
Que es lo que critica cadalso de los falsos eruditos?
Answer:
What Cadalso criticizes of these "falsos eruditos" is that in reality they are vain and charlatans who appear to be wise but know very little.
Explanation:
Cadalso believed that it was impossible to change a society completely and that false erudites when faced with serious people fail to do so.
This problem has always existed, and those who think they are erudites really are not, they only appear to be intelligent on the outside and inside they know nothing.
According to Cadalso today what "makes you an erudite" is "to understand French moderately, to frequent public entertainment, to gossip about antiquity and to affect lightness in the most profound matters".
“I know (am familiar with) Machu Picchu. It’s fantastic.” Which of the following is the correct translation?
Yo conozco Machu Picchu. Es fantástico.
Yo pido Machu Picchu. Es fantástico.
Yo familiarizo con Machu Picchu. Es fantástico.
Yo sé Machu Picchu. Es fantástico.
Answer:
it's either you conozco machu picchu.
or yo familiarizo.
Explanation:
Answer: It is A Or C
Explanation: Both of them say I know or I am familiar with Machu Picchu
¿Porque el señor luna "trabajaba" como asesino
Answer:
Porque le gustaba matar
Explanation:
Change the informal commands to formal commands using the conditional. Follow the model.
Modelo:
Haz un presupuesto esta tarde.
¿Harías un presupuesto esta tarde, por favor?
Question 1: Envía tu currículum a mi dirección de correo electrónico.
Question 2: Dile al secretario que me llame.
Question 3: Escríbele una carta a la gerente.
Question 4: Ven a la reunión.
Question 5: Pon estos paquetes sobre mi escritorio.
Answer:
¿puedes enviar tu curriculum a mi direccion de correo electronico?
¿Le puedes decir al secretario que me llame?
¿podrias escribirle una carta a la gerente?
¿puedes ir a la reunion?
¿pondrias estos paquetes sobre mi escritorio?
DONE
Explanation:
what is my name in Spanish
Answer:
cual es mi nombre en esanol//
Explanation:
Answer:
cuál es mi nombre
Explanation:
have a nice day.
~tsu-chan (>_<)
¿Cuál es el conflicto que identificas que se desarrolla en la obra Casa de muñecas? Explica.
Aquellas sandalias son muy cómodas, pero _____ (these) son más elegantes.
¿Qué es _______ (this)?
¿Es ___________ (this) tu mochila?
Prefiero este sombrero porque _____ (that one) is muy grande.
Esos vestidos largos son demasiado caros; voy a comprar _____ (that one over there).
_______ (that) es interesante.
_______ (that over there) es bonito.
No puedo usar esta tarjeta de crédito; tengo que usar _____ (that one).
Esos zapatos tienen buen precio, pero ________ (those over there) no.
Estas medias son buenas; las prefiero a _____ (those).
ESTAS
esto
esa
ese
el que esta alla
eso
Answer:
1) estos
2) esto
3) esta
4) ese
5) ese
6) eso
7) ese
Explanation:
Direct object pronouns in Spanish change _____ and _____ depending on the noun or nouns they replace. gender; stem verbs; adverbs gender; number verbs; adjectives
Answer:
i will help you
Explanation:
Answer: Direct object pronouns in Spanish change gender and number depending on the noun or nouns they replace.
Explanation: Transitive verbs need a direct object to complete their meaning. Direct object pronouns in Spanish agree in gender and number with the nouns they replace.
SpymoreEn nuestros días es muy fácil encontrar a personas practicando deportes. A mi mamá por ejemplo, le gusta ir a nadar. Ella
va a la piscina todos los días por una hora. Mi hermano Tomás es fanático del fútbol. El está en el equipo de la escuela y va
con su pelota al estadio por horas. Mi papá prefiere practicar béisbol en el patio de nuestra casa. Con su guante y su bate
el cree que es uno de las superestrellas de algun equipo de las grandes ligas. ¿Y yo? no sé. Soy muy bueno para dormir.
Eso no es deporte...co sí?
Who does the father think he is when he plays baseball?
a couch
an MLB Superstar
a High School Baseball player
a dad
Answer:
The righ answer is, B. An MLB Superstar.
Explanation:
Because according to the previous reading, the father of the person who tells the story practices baseball at home and believes he is a superstar of a major league team.
La espátula del hada madrina transformó a Mateo.
Cual es Sustantivo común y sustantivo propio
Answer:
el nombre común es The y el nombre propio es Mateo si eso es lo que preguntas
Explanation:
Answer:
Un nombre común nombra a cualquier persona, lugar, cosa o idea. los nombres propios son los nombres de personas, lugares, cosas o ideas específicas.
Explanation:
lo siento, realmente no entendí la pregunta, así que lo siento mucho si está mal Espero que hagas bien lo que sea que estés haciendo
sintetizar el relato sobre la alegoria de Platón
synthesize the account of Plato's allegory
Spanish!
MY SOCIAL LIFE: CAP
Writing Expectation: 150-word minimum
Scenario
Your Spanish teacher participates in the summer exchange program with the Embassy of the Dominican
Republic and has asked you to write a letter describing what you and your friends do for fun in North
Texas. The Consulate will post your letter on their website for the visiting teenagers to see as they learn
about their upcoming stay in North Texas.
Task: Write a letter to Dominican teenagers that are considering the North Texas area for their visit.
Describe what you and your friends do on a typical weekend.
Recommend activities and places to visit so the Dominican teens get a true North Texas experience.
Invite the Dominican teens to hang out with you and your friends during their visit.
Answer:
Dominicanos Muchas gracias por todo y dejar a mi teacher compitir estoy muy agradecido de mi teacher y ustedes
Explanation:
Soy chino se mucho espanol
Can you guy write these vocab words in Spanish, thanks will mark brainliest
Vocabulario Answers:
Perfume(Same as English)BilliteraCinturónBufandaAretesPulseraPijamasGuantespañueloMonedero / bolsoCollarRelojSombrillaDinero en efectivo (Money is Dinero)Tarjeta de créditoSintético/aPerlasCueroOroPlataGorraGafas de solI Hope This Helps You!
Indicate whether the statement makes sense or not. Tenemos que comer porque acabamos de comer.
Cuando uno trabaja con personas sin hogar, es importante respetar....?
A. el compromiso
B. la solidaridad
C. su dignidad
D. el voluntariado
Aquellas sandalias son muy cómodas, pero _____ (these) son más elegantes.
¿Qué es _______ (this)?
¿Es ___________ (this) tu mochila?
Prefiero este sombrero porque _____ (that one) is muy grande.
Esos vestidos largos son demasiado caros; voy a comprar _____ (that one over there).
_______ (that) es interesante.
_______ (that over there) es bonito.
No puedo usar esta tarjeta de crédito; tengo que usar _____ (that one).
Esos zapatos tienen buen precio, pero ________ (those over there) no.
Estas medias son buenas; las prefiero a _____ (those).
Aquellas sandalias son muy cómodas, pero esas son más elegantes.
¿Qué es eso?
¿Es esa tu mochila?
Prefiero este sombrero porque ese es muy grande.
Esos vestidos largos son demasiado caros; voy a comprar ese de allí
eso es interesante.
eso de allí es bonito.
No puedo usar esta tarjeta de crédito; tengo que usar eso
Esos zapatos tienen buen precio, pero esos de allá no.
Estas medias son buenas; las prefiero a estas.
Toño: Hola. Fui a Honduras la primavera pasada.
Paul: _________
Toño: Arroz con leche después de almorzar.
¿A quién viste?
¿Cómo llegó?
¿Qué comiste?
¿Qué hiciste?
que comiste is the answer
What expression do we use in Spanish to ask a person how long he or she has been doing a particular activity?
Answer:
¿Cuánto tiempo llevas haciendo eso?
Explanation:
Answer:
¿Cuánto tiempo hace que .... ?
Explanation:
¿Cuánto tiempo hace que pinta la casa?
How long have you been painting the house?
¿Cuál es otra manera de expresar «te clavarán una multa»?
Te darán una multa.
Darás una multa.
Answer: Te darán una multa.
En este sentido, coincidimos con lo expuesto en el plan de convivencia de la Junta de Andalucía (R.D. 19/2007) "es necesario introducir en los centros educativos una cultura que facilite el tratamiento eficaz de los conflictos escolares, con el objeto de que éstos no se traduzcan en un deterioro del clima escolar.
Answer:
In English, here is the question
In this sense, we agree with what is stated in the coexistence plan of the Junta de Andalucía (RD 19/2007) "it is necessary to introduce in the schools a culture that facilitates the effective treatment of school conflicts, in order that these do not result in a deterioration of the school climate.
The question is not complete
Explanation:
El clima escolar es un factor principal para explicar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes. Menos trabajo ha explorado el impacto de las percepciones tanto del personal como de los estudiantes sobre el clima escolar, lo que plantea preguntas interesantes sobre si las experiencias del personal en el clima escolar pueden agregar "valor" al rendimiento de los estudiantes. En la investigación actual, se integraron múltiples fuentes en un modelo multinivel, incluidos los informes personales del personal, los informes personales de los estudiantes, los registros escolares objetivos de rendimiento académico y la demografía socioeconómica. El rendimiento se evaluó mediante pruebas nacionales de alfabetización y aritmética (N = 760 empleados y 2.257 estudiantes de 17 escuelas secundarias). Además, guiada por el "enfoque de identidad social", la identificación escolar se investiga como un posible mecanismo psicológico para explicar la relación entre el clima escolar y el rendimiento. En línea con las predicciones, los resultados muestran que las percepciones de los estudiantes sobre el clima escolar explican significativamente el rendimiento en escritura y aritmética y este efecto está mediado por la identificación psicológica de los estudiantes con la escuela. Además, las percepciones del personal sobre el clima escolar explican los logros de los estudiantes en las pruebas de aritmética, escritura y lectura (al tiempo que explican las respuestas de los estudiantes). Sin embargo, la identificación de la escuela del personal no jugó un papel importante. Se discuten las implicaciones de estos hallazgos para la investigación organizacional, social y educativa.
cual es la actitud de las personas de uña comunidad del mundo hispanoblante que te sea familiar con respecto a las personas que se visten de una forma diferente?
Generalmente la actitud es inestable, puesto que muchas personas pensaran bien y otras mal. Pero en general la actitud es buena y se recibe con gusto a cualquier persona.
B Reconociendo lo importante en un texto Recuerda que una de las estrategias que ayudan a comprender un texto es enfocar en los títulos interiores o subtítulos. ¿Cuáles son los subtítulos en este texto? Se refieren a dos de los grupos indígenas más importantes, los incas y los aztecas. En ambos casos las descripciones comienzan con leyendas. En tus propias palabras describe la leyenda del origen de los incas y la de la fundación de Tenochtitlán por los aztecas. Sección 1
Answer:
Explanation:
si
D. Ayuda a un compañero de clase a editar el resumen que hizo de «Primero de
secundaria». Completa el párrafo con la palabra correcta.
Víctor quiere ser el novio de Teresa, a.
1.
(quien/quién)
conoce desde que eran pequeños.
2. (EIXEI) problema es
que
(ell él) no sabe qué hacer para impresionar a Teresa.
Su amigo Miguel le dice que a las chicas les encantan las muecas,
pero Victor no sabe 4.
(si/sí) Miguel tiene razón o no.
5.
(Que/Qué) extraño es Miguel»----piensa Victor
Es en la clase de francés cuando las cosas se le complican
6.
(aun/aún) más a Víctor. Después de fingir saber
francés, Víctor, paralizado por la vergüenza, siente.
7.
(como cómo) lo miran todos y no sabe 8.
(quelqué) decir.
A pesar de todo, al final.
9. -(si/sí) logra impresionar a
Teresa, «No sabía que supieras francés»-le dice ella. Víctor,
animado de nuevo, corre a la biblioteca 10.
(dondel dónde)
saca tres libros de francés.
¿Where is "Champeta" from?
DO THIS SPANISH ASSIGNMENT! Correct Response Gets Brainliest .--. .-.. . .- ... . ..-. ..- -.-. -.- .. -. --. .- -. ... .-- . .-.
Answer:
What spanish assignment? The morse code?
If so, it(the morse code) says "PLEASE F^CKING ANSWER"
Explanation:
sucer la chatte de ma mère
Answer: no thank you
Explanation:
I don't understand this language
How do you say "She is over there, but not with him" in Spanish?
Answer:
ella esta alla pero no con el
Explanation:
"ella está allí pero no con él" hope this helps you! <3
HELP NEEDED!!!! 15pts
How do you say we ate in Madrid in Spanish
Answer:
Nosotros(as) comimos, I think. Hope this helps!
Answer:nosotros comimos
Explanation:
I think I know what you are trying to say like for example they’d say vos.
But for this sentence I think they say it the same regular Spanish
