Patas Arriba La Escuela Del Mundo Al Revés

Answer:

Se refiere a que las cosas trascurren o suceden de manera contraria a lo que tradicionalmente ocurre.

Explanation:

It refers to the fact that things have a result or happen in a way contrary to what is traditionally expected.

Cual era la grave cuestión que preocupaba a nuestros personajes briant, gordon y doniphan?

Help me fill in the blanks with the correct preposition? (a, hacia o con)

This is Spanish btw , Talking to a group of people you have never met before and want to be polite

Which one is the answer?
A. Tu
B. Ellas
C. Ella
D. Ellos
E.El
F.Vosotros
G.ustedes
H.Usted

Q21. Solve 2= 17.26-23 for x.​

What color is red in spanish

how do i say " My family and i are going to visit Chile this spring. I have to book our flights before we leave for Chile. My parents have to put a camera and our sandals in the suitcase. We are going to take a bus around the city of Santiago, and we are going to see the marble caves. I am ready for this trip!". In spanish, please help

¿SERÁ IMPORTANTE REALIZAR EL MERCADEO O MARKETING? ¿Por qué?

How do i say " I arrive at the airport in Lima, Perú. I want to get to know the people here. I am going to travel to the beaches by car. There are gosh at the beach and i touch them. Perú is very pretty, and i'm happy to spend time here." in spanish, please help

2 convierte el complemento agente en sujeto de la oración: A el ladrón fue reconocido por los testigos del hecho B los mejores estudiantes fueron premiados por la secretaria de educación​

SPANISH PLEASE HELP!!!!! WILL GIVE BRAINLIEST!!!!!!

Write the rough draft of your article. You may copy and paste the accented and special characters from this list if needed: Á, á, É, é, Í, í, Ó, ó, Ú, ú, ü, Ñ, ñ, ¡, ¿

Your rough draft should be written in complete sentences in Spanish and include the following requirements:


What to include in your rough draft Hint
Sentence one:

☐ Describe how long ago you traveled and where. Remember:

Use hace + specific time frame + que + verb.

Include the transportation method you used to travel.
Sentence two:

☐ Describe how you planned for and/or prepared for this trip and who went with you. Remember:

Use one -car, -gar, or -zar verb in the preterite or imperfect tense.

Use conmigo.
Sentence three:

☐ Describe how you preferred to purchase the trip. Remember:

Use one stem-changing verb in the preterite.
Sentence four:

☐ Describe the day of the trip. Remember:

Use one regular verb in the preterite or imperfect tense.
Sentence five:

☐ Describe how long it took to arrive at the destination. Remember:

Use para.

Use one regular or irregular verb in the preterite tense.

Lee las oraciones.

¿Conocéis a alguien que no _[blank 1]_ enchiladas?
Conozco a alguien que no _[blank 2]_ enchiladas.

¿Qué opción completa la oraciones correctamente?


come, comecome, come , ,

coma, comecoma, come , ,

coméis, comáiscoméis, comáis , ,

comáis, coméis

1.- Estaban demasiado cansados para continuar

a) expreso
b) tácito
nominal

grammatical name of often misery​

Nos habituamos Irene y yo a persistir solos en ella, lo que era una locura pues en esa casa podían vivir ocho personas sin estorbarse. Hacíamos la limpieza por la mañana, levantándonos a las siete, y a eso de las once yo le dejaba a Irene las últimas habitaciones por repasar y me iba a la cocina. Almorzábamos al mediodía, siempre puntuales; ya no quedaba nada por hacer fuera de unos platos sucios. Nos resultaba grato almorzar pensando en la casa profunda y silenciosa y cómo nos bastábamos para mantenerla limpia. A veces llegábamos a creer que era ella la que no nos dejó casarnos. Irene rechazó a dos pretendientes sin mayor motivo, a mí se me murió María Esther antes de que llegáramos a comprometernos.

—Casa tomada por Julio Cortázar

¿Cuál es la idea principal del fragmento?

Los protagonistas dedican mucho tiempo a la casa grande y no tienen una vida afuera de la casa.
La casa es muy grande y aunque solo los protagonistas viven allí, muchas personas pueden vivir en ella.
Los protagonistas son hermanos que trabajan juntos para mantener la casa limpia y almuerzan juntos.
Ellos quieren casarse, pero si ellos se casan, deberían salir de la casa y no pueden regresar.

Los estudantes (almorzar) juntos todos los dias el año pasado?

escoge la opción con las preposiciones correctas, por o para para completar la frase. select the option with the correct prepositions, por or para, in order to complete the sentence.

ayer mi mejor amiga y yo hablamos ________ teléfono—¡ ________ tres horas! ahora, ¡estoy muy cansada!

para,para
para,por
por,para
por,por​

Select the question that best complete this conversation:

Elena: ____________
Jaime: Bien, ¿y tú?

I will give brainliest!!

Check the picture above

please help with my spanish correction, my teacher is giving me a hard time on this assignment, and help would be appreciated :)

Answer the following questions using both a direct and indirect object in your response. Follow the example.
Example: ¿Cocinas la comida para tu familia? Do you cook the food for your family?
Sí, se la cocino. Yes, I cook it for them.

20. ¿Escribes el correo electrónico a su amigo?
my answer: Sí, les escribo.
teachers message: el correo electronico is the direct object
a su amigo is the indirect object. What are their pronouns? Where do they belong?
21. ¿Compras la bebida para tu hermana?
my answer: Sí lo compro para ella.
teachers message: la bebida is the direct object
para tu hermana is the indirect object. What are their pronouns? Where do they belong?

thank you :)

Please help me fill in the blanks using the preterit tense. 1-8 are regular, 9 and 11-15 are irregular, and 10 is stem-changing. Some might require spelling changes?
cut and paste from these: á é í ó ú

1. Tú _(hablar) con el médico.

2. Ustedes _(beber) vino con la cena.

3. Yo _(salir) de casa a las ocho.

4. Tú _(llegar) a la universidad a las nueve.

5. Ella _(comer) un sandwich.

6. Yo _(practicar) baloncesto ayer.

7. Tú _(escribir) un ensayo para la clase anoche.

8. Ellos _(tomar) café.

9. Yo _(poner) mi pasaporte en la bolsa.

10. Juan _(dormir) en el avión.

11. Elena _(poder) terminar la tarea.

12. Tú _(ir) al teatro ayer.

13. Ellos _(tener) problemas en la aduana.

14. Ellos _(decir) que no tenían frutas ni verduras.

15. Pepe _(leer) las noticias esta mañana.

need help fixing my mistake:
19. ¿Haces la tarea para tu profesora?
my answer: Sí, la hago para ella.
teachers message: para tu profesora is the IO, which IOP do we use? Where does it go? Does it need to become se?

Forma oraciones completas usando los elementos. Usa el presente Del indictivo para el primer verbo y haz otros cambios que seran necesarios

Read the prompt. Then, choose the option with the correct demonstrative adjective.

Juana doesn’t like to play with the stufffed animal in her hands, nor the one far in the distance. She prefers the one on the floor in front of her.

Joan was playing with that red teddy bear.
Joan was playing with that red teddy bear.
Joan was playing with this red teddy bear.
Joan was playing with this red teddy bear.

Read the description and choose the option with the correct answer.

Marina is a world traveler who is very interested in Miguel de Cervantes. What could she write in her blog after her trip to Spain?

I walked down Don Quixote's Route.
I spent a day in El Prado.
I traveled on a Mediterranean cruise.
I visited La Sagrada Familia.

Cuántos hiatos hay en el siguiente texto?"Raúl sabía que tenía que tomar un vehículo lo más pronto posible, para ir a coordinar sobre su exposición de historia en aquel centro de adiestramiento militar" *
c) 6.
b) 5.
ترك
a) 4.

_________habichuelas tienes ? Cuarenta y cinco. Select one: a. Cuántas b. Qué c. Cuáles d. Cómo

Oye Mercedes, no dejes que tu niño juegue con el encendedor.     2.  Hizo sus estudios de ingeniería en Mayagüez, la Sultana del Oeste.   3.    No sé a qué atribuirlo, pero estoy nervioso.   4.  Si no te gusta, no lo compres.   5.   Léeme otro cuento, abuela.   6.  Los árboles tenían diversas frutas: cerezas, manzanas coloradas, peras pequeñas ciruelas y guayabas.   7.     Por su acento prosódico, las palabras pueden ser de cuatro clases: agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.   8. Simón Bolívar, el Libertador, luchó por la independencia de Venezuela.   9.   Enviaron el paquete a Roma, Italia.   10.    Preguntó por sus cinco amigos: Juan, Carlos, Miguel, Ernesto y Raúl.   11. Matos, Rivera Iban debe ser incluido en la lista preliminar.   12. Los estudiantes que son muy responsables, entregaron sus tareas a tiempo.   13.  Algunos animales son carnívoros es decir se alimentan, de carnes.   14.  Preguntó por Marta por María, por Margarita, por Wanda en fin por todas sus amigas.   15.  Por favor Marcos, tráeme lo que te pedí.   16.  El ingeniero Prats el encargado de la construcción, revisará el nuevo edificio.   17.  El barco que estuvo varias horas a la deriva, fue rescatado exitosamente.   18.  Cuando lleguen los paquetes, avísame pronto.   19.  Viajaré por varios países de Europa: Portugal, Francia, España, Italia e Inglaterra. a.  frase insertada o explicativa b.  frase en aposición  c. Oración invertida d.  vocativo e.  Delante de la conjunción pero f.  frases de enlace g.  separar nombre y apellidos   h.  separar pueblo y país i.  enumeración de elementos análogos​

Now that you have a full year of Spanish 3, it’s time to show off what you know, and write or narrate a “memory story” of what you have learned about art and culture this year. To incorporate the vocabulary and grammar you have learned throughout the year, you will need to select an option from the list of either art, literature, or cultural topics and complete a written or oral presentation as if you were writing a book about your personal story.


Pick one of the following topics. You need to create a story using the option that you think would work best with your typical lifestyle:


● famous Hispanic painting

● famous Hispanic literary work read over this course

● traditional holiday

● rite of passage


* Watch your grammar and tense in your sentences.


* Each sentence must have at least have a subject and verb. Remember to properly conjugate your verb and that subjects and verbs must agree.


* Finally, it must be completely done in complete sentences in Spanish. Accent marks, tildes, and any upside down question marks or exclamation points also count towards your score.


I am assessing you & your skill level, not the skill level of a translator/dictionary. Use the KISS method: Keep It Simple, Sweetie!

I JUST NEED A BASIC LAYOUT. A REFERENCE SHEET.

¿Cuáles son los rasgos sobresalientes de los géneros literarios (teatro, poesía, cuento, ensayo y oratoria)?

Tengo un examen facil. Estoy