Rewrite each sentence as a negative tú command


Rewrite each negative tú command using a pronoun


Write five negative tú commands telling someone what not to do during a theater performance

Answer: all that changes are the following words

2- mires

3- escribas

4- uses

5- estudies

6- hagas

7- digas

8- prepares

9- mires

10- pongas

-----------------------

1- la toques

2- lo traigas

3- las escribas

4- lo uses

5- la compres

6- lo hagas

7- lo digas

8- lo edites

9- las mires

10- lo pongas

-----------------------

1. ¡No hables durante la actuación!

2. ¡No uses tú teléfono!

3. ¡No tires comida en el teatro!

4. ¡No corras en el teatro!

5. ¡No pongas tus pies en la silla!

Explanation: hopefully this helps

brainliest appreciated ;)

Answer:

(Rewrite each sentence as a negative tú command)

2- mires

3- escribas

4- uses

5- estudies

6- hagas

7- digas

8- prepares

9- mires

10- pongas

(Rewrite each negative tú command using a pronoun)

1- la toques

2- lo traigas

3- las escribas

4- lo uses

5- la compres

6- lo hagas

7- lo digas

8- lo edites

9- las mires

10- lo pongas

El domingo mi tia
(decidir, salir, escribir) comprarme un traje.
A las cuatro de la tarde, mi tia
(beber, salir, encontrar) el traje y después nosotras
(acabar, ver, salir) una pelicula,

______ cruces la calle cuando la luz esté en rojo.
A. Por la mañana
B. siempre
C. a nenudo
D. tarde

You have planned to spend Christmas vacation with your brother in village. write a letter to him to state any two reason for such wonderful vacation​

Yo no atreverse de a tomar una decisión tan importante.
I have the words in the right spot, I can't figure out the change to the verb "atreverse"

23. ¿Por qué se negó a jugar Francisco? (83)

¿Hay beneficios al hablar dos idiomas o hablar dos idiomas causa unos conflictos intelectuales y mentales ? (5 points)
Aprender dos idiomas ayuda a desarrollar intelectualmente, cognitivamente y emocionalmente.
Hablar dos idiomas causa muchos conflictos intelectuales y mentales pero se los pueden superar.
Hablar dos idiomas causa algunos conflictos intelectuales y mentales pero con un esfuerzo grande es posible sobrepasarlos.
Hablar dos idiomas no causa ningunos conflictos intelectuales y mentales si uno analiza lo que se aprende con cuidado.

Which one of the following states that you like to help your mother?
Me encanta cocinar con mamá.
Me gusta ayudar a mamá.
Me gusta cocinar a mamá.
Me gusta lavar a mamá.

1. Mi amigo era agresivo pero ahora es simpático.
2. Yo veía a mi abuela mucho pero ahora no porque vivimos en pueblos diferentes.
3. ¡El hombre vio una chupacabra mientras iba al supermercado!
4. La mują siempre veía a su amiga cuando iba al gimnasio.
5. Los domingos, su esposo siempre iba a la casa de su hermano.

Carlos sabe que su nombre es Ana. Carlos conoce a Ana. What is the difference between these two statements?
In the first statement, Carlos knows her name is Ana and in the second statement Carlos looks for Ana.
In the first statement, Carlos knows her name is Ana and in the second statement Carlos knows who Ana is.
In the first statement, Carlos wants to know who Ana is and in the second statement Carlos knows who Ana is.
In the first statement, Carlos knows who Ana is and in the second statement Carlos knows her name is Ana.

Me gusta ayudar a las personas mayores. Hago trabajo voluntario en un hospital con
ancianos
jóvenes
niños
gente

Nosotros _______ muchos sándwiches.​

According to the websites, which of the following has not contributed to the Spanish language?
Latin
Native American languages
b.
African languages
d.
German
a.
C.
Please select the best answer from the choices provided
А
В
С
D
Mark this and return

can someone please help me with B i already did the ones above B

una oración con la palabra mandíbula​

SPANISH I spent 1000 euros, what did I buy? Sandals, shorts, sweater T-shirt, shorts, sweater T-shirt, T-shirt, sandals Shorts, sandals, T-shirt

¿Qué clases de animales existen en este planeta?

Who made up most of General
Zaragozas army?

what is on the Peruvian Coat of arms​

La cena Fill in the blanks with the preterite of the verbs.Irene y Francisco salieron ayer por la noche. Ellos dos (1) (vestirse) muy elegantemente (elegantly) y fueron a un restaurante muy bueno. Francisco (2) (pedir) mucha comida, pero Irene (3) (preferir) comer poco. El camarero les (4) (servir) la comida rápidamente. Ellos dos hablaron mucho durante la cena. Después, (5) (despedirse) del dueño del restaurante. Francisco, nervioso, no (6) (dormir) nada porque se dio cuenta de (realized) que (7) (perder) la cartera en el restaurante.

En un ensayo breve, compara el desarrollo del tema de la pérdida de un lugar querido
en los dos textos. En tu ensayo, analiza el efecto de por lo menos dos recursos
literarios que los autores emplean para desarrollar el tema. Debes incluir ejemplos de
los textos que apoyen tus ideas.

en donde puedes consultant recetas de remedios caserod​

En un avión que volaba hacia el noreste del país viajaban 45 personas la quinta parte eran niños de los cuales la tercera parte eran varones y el resto de niñas ​

Soy Astrid y vivo en Nueva York, pero soy dominicana y puertorriqueña también. Mi papi es de San Juan, Puerto Rico, y mi mami es de Punta Cana, la República Dominicana. Este fin de semana es la boda de mi prima Evelyn en Punta Cana y ¡vamos a la playa! Estoy muy contenta porque nunca vamos a la playa en Nueva York y me encanta nadar.

The main idea of the text is ________. (1 point)

Question 6 options:

1)

the weekly practice of a hobby or activity

2)

the excitement about an upcoming event

3)

the thoughts about a frequent family game

4)

the concern about learning how to swim

Nosotros queremos ir e un concierto el
viernes o el sábado, pero ¿cuándo? Yo
no 1. irel viernes en la noche porque
tengo que trabejer. Manolo
no 2. ir el sábado en la noche.
Ane y Miguel no 3. irel viernes en la
noche y el sábado en la tarde no van
a estar aquí. Enrique y su hermano no
4. irel sabedo en la tarde porque van
a un restaurante con su primo. Y Toni.
tu no 5. re sebedo en la noche
Cuando 6. ir todos nosotros

How does the watress know William?
from school
from work
from softball

Look at the table, read, and choose the correct option.


09. Mar | 13:15
Málaga 26h 15min
←——————→
via Barcelona 10. Mar | 17:30
Cannes ELS
FBS 954.45 HRK

Close to end of exam Please help
Based on the information provided, what time does the bus from Málaga get to Cannes?
5:30 a.m.
1:30 a.m.
1:30 p.m.
5:30 p.m.

PLEASE HELP WILL MARK BRAINLIEST AND LIKE

Complete the chart with the él/ella/usted form of the present tense and the affirmative tú command



Complete the chart with the yo form of the present tense and the affirmative tú command


Complete the chart with the yo and the él/ella/usted forms of the present tense and the affirmative tú command

In this activity, you will research various car features and write a paragraph in Spanish comparing and contrasting three cars. Submit your response to your teacher by way of the drop box.

Mi madre se pasaba las horas muertas en la galería del cuarto de atrás, metiendo tesoros
en el baúl de hojalata, y no acierta a entender si el tiempo se le iba deprisa o despacio, ni
a decir cómo lo distribuía, sólo sabe que no se aburría nada y que allí leyó Los tres
mosqueteros. Le encantaba, desde pequeña, leer y jugar a juegos de chicos, y hubiera
querido estudiar una carrera, como sus dos hermanos varones, pero entonces no era
costumbre, ni siquiera se le pasó por la cabeza pedirlo. Me dio a leer, cuando yo hacía
bachillerato, una novela que se titulaba El amor catedrático, la historia de una chica que
se atreve a estudiar una carrera y acaba enamorándose y casándose con él, a mí el final
me defraudó un poco, no me quedé muy convencida de que la chica esa hubiera acertado
casándose con un hombre mucho más viejo que ella y maniático por añadidura, aparte de
que pensé: “ para ese viajes no necesitábamos alforjas”, tanto ilusionarse con los estudios
y desafiar a la sociedad que le impedía a una mujer realizarlos, para luego salir por ahí,
en plan happy end, que a saber si sería o no tan happy, porque aquella chica se tuvo que
sentir decepcionada tarde o temprano; además, ¿por qué tenían que acabar todas las
novelas cuando se casa la gente?, a mí me gustaba todo el proceso del enamoramiento,
los obstáculos, las lágrimas y los malentendidos, los besos a la luz de la luna, pero a partir
de la boda, parecía que no había nada más que contar, como si la vida se hubiera
terminado: pocas novelas o películas se atrevían a ir más allá y a decirnos en qué se
convertía aquel amor después de que los novios se juraban ante el altar amor eterno, y
eso, la verdad, me daba mala espina.
C. Martín Gaite, El cuarto de atrás, 1978
1.- Identifique las ideas del texto y exponga esquemáticamente su organización. (1.5 puntos).
2.- Explique la intención comunicativa del autor (0,5 puntos) y comente dos mecanismos de
cohesión distintos que refuercen la coherencia textual. (1 punto)

Julio y Lupita van a la piscina.

Julio y Lupita van a jugar al baloncesto.

Julio y Lupita van a esquiar a las montañas.

Julio y Lupita van a salir, pero está lloviendo.

Julio y Lupita van a un restaurante muy elegante.